山西工商学院智慧健康养老服务与管理专业就业怎么样？课程、专业、实训、就业等专题介绍
一、山西工商学院介绍
山西工商学院是经教育部批准成立的全日制普通本科院校，坐落于山西省太原市。学校始建于 1986 年，2004 年经山西省人民政府批准成立山西工商职业学院，2011 年经教育部批准升格为山西省第一所本科层次的民办普通高等院校，2019 年顺利通过教育部本科教学工作合格评估。
学校现有龙城、北格两个校区，占地面积 701.92 亩，建筑面积 340000 平方米。教学科研仪器设备总值 10093.59 万元；图书馆馆藏纸质图书 170.4 万册，电子图书 121 万册。学校设有 13 个二级学院和 3 个教学部，开设 44 个本科专业及 3 个专业方向，形成了以管理学为主，工学、艺术学、经济学、文学、教育学等多学科协调发展的学科专业建设格局。
学校拥有一支高素质的师资队伍，现有专任教师 1000 余人，其中具有硕士及以上学位的教师占比 80%以上。学校还聘请了一批国内外知名专家学者担任客座教授和兼职教授。
学校注重实践教学，建有校内实验实训基地 100 余个，校外实习实训基地 200 余个。学校积极开展国际交流与合作，与美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的多所高校建立了合作关系。
二、智慧健康养老服务与管理专业简介
智慧健康养老服务与管理专业是适应人口老龄化快速发展对养老服务人才的迫切需求，培养具有较高综合素质和创新精神，掌握老年服务与管理、健康管理、康复护理等专业知识和技能，能够在养老机构、社区养老服务中心、老年康复中心、健康管理机构等从事老年服务与管理、健康管理、康复护理等工作的高素质应用型人才。
本专业旨在培养学生具备以下能力：
1. 掌握老年人生理、心理、营养、康复等方面的基本知识和技能，能够为老年人提供生活照料、康复护理、精神慰藉等服务。
2. 掌握健康管理的基本理论和方法，能够为老年人进行健康评估、健康干预和健康促进。
3. 掌握养老机构运营管理的基本知识和技能，能够从事养老机构的行政管理、市场营销、人力资源管理等工作。
4. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与老年人、家属、同事等进行有效的沟通和协作。
5. 具备创新意识和创业精神，能够在养老服务领域开展创新创业活动。
三、智慧健康养老服务与管理专业课程设置
- 公共基础课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机基础、体育等。
- 专业基础课程：管理学原理、经济学原理、社会学概论、老年学概论、基础医学概论、康复医学概论、护理学基础等。
- 专业核心课程：老年服务与管理、健康管理、康复护理、老年心理咨询与治疗、老年活动策划与组织、养老机构运营管理等。
- 实践教学课程：老年生活照料实训、康复护理实训、健康管理实训、养老机构运营管理实训、毕业设计等。
四、智慧健康养老服务与管理专业办学特色
- 产教融合：学校与多家养老机构、健康管理机构建立了合作关系，开展产学研合作，为学生提供实习实训基地和就业机会。
- 双师型教师队伍：本专业拥有一支由校内教师和企业兼职教师组成的双师型教师队伍，校内教师具有丰富的教学经验和专业知识，企业兼职教师具有丰富的实践经验和行业背景，能够为学生提供实践指导和职业规划。
- 实践教学：本专业注重实践教学，通过校内实验实训基地和校外实习实训基地，为学生提供实践机会，提高学生的实践能力和职业素养。
- 创新创业教育：本专业注重创新创业教育，通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛等方式，培养学生的创新意识和创业精神。
五、智慧健康养老服务与管理专业实训条件
- 校内实训基地：学校建有老年生活照料实训室、康复护理实训室、健康管理实训室、养老机构运营管理实训室等校内实训基地，为学生提供实践教学场所。
- 校外实习实训基地：学校与多家养老机构、健康管理机构建立了合作关系，建立了校外实习实训基地，为学生提供实习和就业机会。
六、智慧健康养老服务与管理专业未来就业
- 养老机构：学生毕业后可以在养老机构从事行政管理、市场营销、人力资源管理、老年服务与管理等工作。
- 社区养老服务中心：学生毕业后可以在社区养老服务中心从事老年服务与管理、健康管理、康复护理等工作。
- 老年康复中心：学生毕业后可以在老年康复中心从事康复护理、健康管理等工作。
- 健康管理机构：学生毕业后可以在健康管理机构从事健康评估、健康干预、健康促进等工作。
- 其他相关机构：学生毕业后还可以在政府部门、社会组织、保险公司等从事与老年服务与管理相关的工作。
总之，智慧健康养老服务与管理专业是一个具有广阔发展前景的专业，学生毕业后可以在养老机构、社区养老服务中心、老年康复中心、健康管理机构等从事老年服务与管理、健康管理、康复护理等工作。山西工商学院智慧健康养老服务与管理专业将为学生提供优质的教育教学资源和实践机会，帮助学生实现自己的职业梦想。
