安徽审计职业学院智慧健康养老服务与管理专业就业怎么样?课程、专业、实训、就业等专题介绍

一、安徽审计职业学院介绍

安徽审计职业学院是全国唯一一所以“审计”命名的职业高等院校,行政上隶属于安徽省审计厅,业务上接受安徽省教育厅指导。学院始建于 1984 年 4 月,历经安徽省审计干部培训班、安徽省审计干部学校、安徽审计学校等办学阶段;2000 年,与安徽大学联合办学招收专科班,开始专科教育;2004 年 6 月,经安徽省人民政府批准,升格为安徽审计职业学院。

学院拥有包河、方兴两个校区,校园总面积达 263329.65 平方米。学院教学设施完备,建有多媒体教室、计算机房、语音室、审计模拟实训室、会计模拟实训室等现代化教学设施。学院师资力量雄厚,拥有一支高素质的教师队伍,其中教授、副教授等高级职称教师占比达 40%以上。

学院注重学生综合素质的培养,积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。学院毕业生就业率一直保持在较高水平,深受用人单位的欢迎和好评。

二、智慧健康养老服务与管理专业简介

随着我国人口老龄化的加剧,养老服务行业的需求日益增长。智慧健康养老服务与管理专业是为了适应社会对养老服务人才的需求而设立的新兴专业。该专业旨在培养具备养老服务与管理的基本理论和专业技能,能够在养老机构、社区养老服务中心、老年康复中心等单位从事养老服务与管理工作的高素质应用型人才。

安徽审计职业学院的智慧健康养老服务与管理专业具有以下特点:

  1. 注重实践教学:学院为该专业配备了先进的实训设备和实习基地,让学生在实践中掌握养老服务与管理的技能。
  2. 强调综合素质培养:除了专业知识和技能的培养,学院还注重学生的综合素质培养,如沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
  3. 紧密结合行业需求:学院与多家养老机构、社区养老服务中心等单位建立了合作关系,根据行业需求调整教学内容和培养方案,确保学生毕业后能够顺利就业。

三、智慧健康养老服务与管理专业课程设置

  1. 公共基础课程:包括思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育等课程,旨在培养学生的基本素质和通用能力。
  2. 专业基础课程:包括老年学概论、管理学基础、社会学基础、心理学基础等课程,为学生学习专业课程打下坚实的基础。
  3. 专业核心课程:包括养老机构经营与管理、老年护理技术、老年康复技术、老年营养与膳食、老年活动策划与组织等课程,培养学生的专业技能和实践能力。
  4. 专业拓展课程:包括老年社会工作、老年政策法规、中医养生保健、临终关怀等课程,拓宽学生的知识面和就业渠道。

四、智慧健康养老服务与管理专业办学特色

  1. 产教融合:学院与多家养老机构、社区养老服务中心等单位建立了深度合作关系,共同开展人才培养、课程开发、实习实训等工作,实现了学校与企业的无缝对接。
  2. 订单培养:学院根据企业的需求,开展订单培养模式,为企业量身定制培养符合其要求的养老服务与管理人才,提高了学生的就业竞争力。
  3. 双师型教师队伍:学院拥有一支由教授、副教授、行业专家组成的双师型教师队伍,他们既具有扎实的理论知识,又具有丰富的实践经验,能够为学生提供优质的教学服务。
  4. 国际化办学:学院积极开展国际交流与合作,与国外相关院校建立了合作关系,引进国外先进的养老服务理念和技术,为学生提供国际化的教育资源。

五、智慧健康养老服务与管理专业实训条件

  1. 校内实训基地:学院建有老年护理实训室、老年康复实训室、养老机构模拟实训室等校内实训基地,配备了先进的实训设备和模拟软件,为学生提供了良好的实训条件。
  2. 校外实习基地:学院与多家养老机构、社区养老服务中心等单位建立了校外实习基地,为学生提供了真实的实习环境和实践机会,让学生在实践中提高自己的专业技能和综合素质。

六、智慧健康养老服务与管理专业未来就业

  1. 养老机构:学生毕业后可以在各类养老机构,如养老院、老年公寓、护理院等,从事养老服务与管理工作,如护理员、康复治疗师、营养师、活动策划师等。
  2. 社区养老服务中心:学生可以在社区养老服务中心从事社区养老服务与管理工作,如为老年人提供日间照料、康复护理、文化娱乐等服务。
  3. 老年康复中心:学生可以在老年康复中心从事老年康复治疗工作,如物理治疗、作业治疗、言语治疗等。
  4. 老年产品生产与销售企业:学生可以在老年产品生产与销售企业从事老年产品的研发、生产、销售等工作,如老年保健品、老年医疗器械、老年服装等。
  5. 政府部门:学生可以在政府部门从事老年政策制定、老年服务管理等工作,如民政局、老龄办等。

总之,随着我国人口老龄化的加剧,智慧健康养老服务与管理专业的就业前景广阔。安徽审计职业学院的智慧健康养老服务与管理专业将为学生提供优质的教育资源和良好的实训条件,帮助学生实现自己的职业梦想。

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